Resumo: Artigo 36072
Mujeres de sectores populares como generadoras de procesos de conocimiento para el desarrollo social y económico de su localidad. Experiencias de apropiación social del conocimiento (2, 6, 12, 15, 94, 98)
. Ana Castellanos, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas, VenezuelaMaría Canino, IVIC, VenezuelaHebe Vessuri, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas, Venezuela.
Apresentação: Thursday, May 29, 2008 1:15PM - 3:15PM sala 212 - UNIRIO VII ESOCITE - Sessão 18 - Chair: Rosalba Casas
Abstract.
Desde inicios del presente siglo el Estado venezolano intenta desarrollar políticas enmarcadas en una concepción de desarrollo endógeno, algunas de ellas dirigidas al fortalecimiento de la actividad científica y tecnológica, con el fin de fomentar la participación y responsabilidad social de los actores e instituciones y consolidar una cultura científica que responda a los intereses del desarrollo nacional. Una de las líneas de acción para propiciar esta iniciativa consiste en desarrollar programas de investigación que vinculen conocimientos en la interacción entre el campo científico-técnico y el social, de manera que la CyT sea apropiada y utilizada por la sociedad para resolver los problemas de la vida diaria. La apropiación social del conocimiento supone que amplios sectores sociales tradicionalmente ajenos a los ámbitos del conocimiento y el progreso técnico lleguen a usar con más intensidad la información y conocimiento disponibles y sean capaces de desatar procesos de experimentación y aprendizaje en una variedad de ámbitos, generando conductas capaces de afectar la cotidianidad del ciudadano/a común y permitirle participar con más conocimiento y sentido. Acercar la ciencia y la tecnología a la sociedad, para que éstas se instalen como un cúmulo de conocimientos socialmente útiles, implica una serie de procesos que van desde hacerlas visibles a nivel social, pasando por su valorización, la alfabetización científica tecnológica, su apropiación social, hasta alcanzar la generación de una cultura científica que vigile y controle el diario quehacer de la ciencia y tecnología. Grupos de personas en los sectores populares a nivel nacional se han organizado en diferentes formas y con diferentes grados de éxito, utilizando sus saberes y experiencias y combinándolos con otros saberes técnicos, para mejorar su calidad de vida. En particular, es notable la presencia de mujeres de estos sectores populares como protagonistas activas para generar estos espacios de conocimiento que impulsen el desarrollo social y económico de su localidad. En el presente trabajo, seleccionamos dos casos; en el primero, analizamos la experiencia de mujeres de algunos sectores populares en la construcción de sus viviendas con ladrillos de origen artesanal elaborados por cooperativas que contaron con el apoyo de técnicos y universitarios así como organismos de gobierno, en las que fueron quedando las mujeres como fuerza de trabajo y administración, logrando la producción de excedentes comercializables y con una secuela de aprendizajes desatados por la iniciativa. En el otro caso exploramos la evolución de una red de innovación productiva para la producción de agave y algunos derivados de esta planta en la sierra falconiana de Venezuela, que ha contado con el apoyo de la Universidad y la fundación regional para el desarrollo de la ciencia y la tecnología (Fundacite-Falcón). A través de estos estudios de caso se intenta conocer y comprender, desde una perspectiva de género, el papel de los saberes populares y el potencial de aprendizaje y de apropiación social del conocimiento tecnológico y organizacional que se encuentra en distintos grupos, como elementos clave para el desarrollo social y económico de sectores populares. Específicamente buscamos conocer cuáles son y cómo se establecen las divisiones de tareas entre hombres y mujeres en el ámbito productivo para los casos de estudio seleccionados y analizar los rasgos de liderazgo, dinamismo y receptividad al aprendizaje de saberes observables en las mujeres de los casos de estudio, que pudieran desarrollarse en la forma de recomendaciones para asegurar el éxito de otras experiencias. Este trabajo forma parte de un estudio más amplio que se desarrolla en el Departamento Estudio de la Ciencia del IVIC, con el que se aspira a obtener el titulo de Magister Scientiarum en el área de Estudios Sociales de la Ciencia.